近日，学院组织召开“党建铸魂、导师领航、学工聚力、专业筑基”四维融合发展工作部署跟进座谈会。会议围绕当前专业导师与所带班级联系不紧密、学生积极性偏弱、信息传达不畅等突出问题展开深入研讨，广泛听取各方意见建议，共商破解之策。

会上，多位导师结合工作实际反映了当前班级联系中面临的共性困难。部分班级学生参与导师指导活动的主动性不高，存在“被动应付”现象；信息传达存在层级衰减或滞后问题，重要通知、学业提醒等难以精准触达每一位学生；导师与学生之间缺乏常态化、制度化的沟通机制，导致指导工作难以真正落地。有老师坦言：“导师有心，但学生热情不足；信息发了，但反馈寥寥。这一问题在低年级班级中尤为突出，学生尚未建立起主动寻求导师帮助的习惯，师生之间的信任关系仍需时间培育。

针对上述问题，与会教师踊跃发言，提出了一系列切实可行的改进建议：一是建立“定点+定时”沟通机制。建议固定每周或每两周设立“导师开放日”，通过线下见面会或线上集中答疑方式，为学生提供稳定可预期的沟通渠道，逐步培养学生主动联系导师的习惯。二是激发班级内生动力。建议通过组织小型学业沙龙、竞赛经验分享会、职业发展工作坊等学生感兴趣的活动，以内容吸引参与，以参与带动联系，逐步提升班级整体积极性。三是建立班级阶梯式学生动态跟踪机制。建议按照“大一适应引导、大二定向培养、大三能力提升、大四就业冲刺”的分阶原则，为不同年级、不同发展状态的学生建立分类动态跟踪档案。通过定期采集学业成绩、竞赛参与、实习实践、心理状态等多维数据，形成学生发展“画像”，实现从“被动响应”到“主动干预”的转变。四是加强学工与教学协同。建议专业导师与辅导员定期召开联席会，互通学生情况，形成育人合力，避免“各管一段、信息孤岛”的局面。

会议最后，院长熊教授总结指出，专业导师制度是落实“三全育人”理念、提升人才培养质量的重要抓手。当前工作中出现的积极性不足、沟通不畅等问题，既是挑战，也是优化制度的契机。学院将以此次部署座谈会为契机，进一步细化专业导师工作职责，完善考核激励与培训支持体系，推动班导师真正成为学生专业成长的“引路人”、学业发展的“陪伴者”和职业规划的“导航员”。