网站首页   校园文化   形势政策   思政课程   心理健康   团组织建设   学院首页
 
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学大纲
发布者:基础部   发布时间:2014-3-10   阅读:3128

课程名称:  毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程代码:

课程类别与课程性质:  公共基础课;必修

课程管理系(部)及教研室:  思想政治理论课教研室

有关本大纲的说明:

1、适用专业、层次:  本科专业(4年制本科)

2、学时与学分数: 72学时

3、本课程的教学目的与任务:  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称《概论》),是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号文件)的精神,而设置的思想政治理论课课程体系中的一门核心主干课程。该课程是大学生学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道。承担着帮助大学生全面了解我国国情,坚定建设中国特色社会主义的理想和信念;培养大学生讲实话,办实事,知行统一,脚踏实地的求真务实精神;提高大学生政治理论素养,增强投身中国特色社会主义建设自觉性等重要功能。

通过该课程的教学,要使学生系统理解和掌握马克思主义中国化的理论成果及其理论精髓。全面提高学生思想政治素质和中国化马克思主义理论素养。使学生科学把握社会主义的本质,真正认清社会主义初级阶段的基本国情,坚定中国特色社会主义的理想和信念。使学生从社会主义革命和建设的历史进程中,进一步树立只有社会主义才能发展中国,只有中国共产党才是中国特色社会主义的领导核心的科学道理。使学生学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题;增强学生投身于改革开放和社会主义现代化建设的自觉性、主动性和创造性,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

4、先行课程:  思想道德修养与法律基础

纲目

第一章  马克思主义中国化的历史进程和理论成果

[教学目的]   使学生对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果,有一个比较完整、准确和清晰的初步认识和基本了解。通过本章的教学,要使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有总体的了解;对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握;对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识。

[教学重点与难点]   1. 关于“马克思主义中国化”的历史进程;2. 关于“马克思主义中国化”的科学内涵;3. 关于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论;4. 关于科学发展观。

[教学时数]  6学时

 [教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节   马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

一、马克思主义中国化的提出

二、马克思主义中国化的科学内涵

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义

第二节 毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展

二、毛泽东思想的科学体系和主要内容

三、毛泽东思想的历史地位和指导意义

第三节 邓小平理论

一、邓小平理论的形成和发展

二、邓小平理论的科学体系和主要内容

三、邓小平理论的历史地位和指导意义

第四节 “三个代表”重要思想

一、“三个代表”重要思想的形成和发展

二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容

三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

第五节 不断开拓马克思主义发展的新境界

一、一脉相承又与时俱进的科学思想体系

二、用发展着的马克思主义指导新的实践

三、树立和落实科学发展观  

第二章  马克思主义中国化的精髓

[教学目的] 使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果精髓所在。通过学习,要求在把握解放思想、实事求是、与时俱进的含义的基础上,把握实事求是思想路线的历史发展及基本内容与重要意义,明确马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是,懂得贯彻实事求是思想路线的指导意义。把握解放思想、实事求是、与时俱进的涵义、要求、和辨证关系,准确把握党的思想路线的主要内容,懂得解放思想、实事求是、与时俱进,是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓,同时要认识到坚持实事求是的思想路线,在中国革命、建设和改革问题上,就是要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合,敢于和善于走自己的路,坚持实事求是的思想路线,就要大力弘扬与时俱进精神,不断推进理论创新,开拓马克思主义新境界。

[教学重点与难点]   1. 实事求是思想路线的历史发展;2. 实事求是思想路线的基本内容和重要意义;3. 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓;4. 关于与时俱进与理论创新。

 [教学时数]  4学时

[教学方法与手段]   以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  中国共产党的思想路线

一、党的思想路线的形成和确立

二、党的思想路线的重新确立和发展

第二节 党的思想路线的主要内容和意义

一、党的思想路线的主要内容

二、党的思想路线的重要意义

第三节 解放思想,实事求是,与时俱进

一、走自己的路,建设中国特色社会主义

二、不断推进理论创新

 第三章  新民主主义革命理论

[教学目的]   使学生对新民主主义革命的理论与经验有一个比较完整和清晰的认识和了解。使学生能够深入了解和掌握毛泽东关于新民主主义革命理论的基本内容,认识这一理论是中国革命实践经验的结晶,新民主主义革命的理论是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。

[教学重点与难点]  1. 如何认识在新民主主义革命理论中“保护民族工商业,发展资本主义”的内容?2. 如何认识新民主主义基本纲领与社会主义初级阶段基本纲领的历史关联?3. 为什么西方资产阶级能够领导民主革命到胜利,中国资产阶级就不行?为什么中国的民主革命必须由无产阶级来领导?4. 如何理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是全民族的先锋队?5. 怎样理解新民主主义革命是新式的特殊的资产阶级民主革命?如何认识中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性?

[教学时数]  8学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以案例法为辅。运用多媒体技术。

第一节  新民主主义革命理论的形成

一、中国革命的历史特点和时代特征

二、中国革命经验的概括和总结

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的基本经验

三、新民主主义革命的理论和实践意义

 第四章  社会主义改造理论

[教学目的]  通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义,使学生深入了解社会主义改造的历史必然性、掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式、历史经验。通过本章的学习,使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变,走上社会主义建设道路是历史的选择,只有社会主义能够救中国,社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

[教学重点与难点]  1. 党在过渡时期总路线提出的历史背景和原因。2. 中国由新民主主义向社会主义过渡具备了哪些条件?3. 如何正确评价20世纪50年代中国的社会主义改造?4. 当年的社会主义改造与今天的社会主义改革有怎样的历史关联?

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以案例法为辅。运用多媒体技术。

第一节  从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会

二、党在过渡时期的总路线

三、适合中国特点的社会主义改造道路

四、社会主义改造的历史经验

第二节  社会主义基本制度在中国的确立

一、社会主义基本制度的确立

二、确立社会主义制度的重大意义

 第五章  社会主义的本质和根本任务

[教学目的]  使学生对社会主义的本质与根本任务有一个比较完整、准确的认识和了解。帮助学生理解:建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题是什么、为什么;什么是社会主义的本质,它同通常说的社会主义的基本特征或本质特征有什么区别;什么样的理论和实践的背景要求提出社会主义本质的理论;这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平;准确理解和把握社会主义本质理论,对于中国特色社会主义现代化建设事业具有什么样的政治意义、理论意义和实践意义。

[教学重点与难点]  1. “什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本的理论问题。2. 社会主义本质与特征的区别和联系。3. 社会主义的根本任务。

[教学时数]  6学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  中国特色社会主义建设道路的探索

一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果

二、党对社会主义认识的曲折发展

第二节  社会主义的本质

一、社会主义本质的新概括

二、认识社会主义本质的重要意义

第三节  社会主义的根本任务

一、社会主义的根本任务是发展生产力

二、发展是党执政兴国的第一要务

三、科学技术是第一生产力

四、代表中国先进生产力的发展要求

 第六章  社会主义初级阶段理论

[教学目的] 通过教学,使学生明确在21世纪中叶基本实现现代化,把我国建成富强、民主、文明的社会主义国家是我国经济社会发展的战略目标;了解以邓小平为核心的第二代中央领导集体制定的分“三步走”基本实现现代化的战略步骤;理解21世纪头20年,是我们大有作为的重要战略机遇期,是实现现代化建设第三步战略目标承上启下的发展阶段,全面建设小康社会是这一阶段的任务。帮助学生正确理解社会主义初级阶段的科学内涵及其长期性,从而增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。

 [教学重点与难点] 1. 经济文化不发达的国家实现社会主义后提出的新问题,党对社会主义理论的重大创新。2. 社会主义初级阶段的科学含义。3. 社会主义初级阶段的长期性。4. 中国特色社会主义的奋斗目标和社会主义初级阶段的基本路线中两个基本点的辨证关系。

[教学时数] 6学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以案例法为辅。运用多媒体技术。

第一节  社会主义初级阶段是我国最大的实际

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

二、社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征

三、我国社会主义初级阶段的长期性

第二节  社会主义初级阶段的基本路线

一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容

第三节  社会主义初级阶段的基本纲领

一、社会主义初级阶段基本纲领的制定及其主要内容

二、坚持最高纲领与最低纲领的统一

第四节  社会主义初级阶段的发展战略

一、“三步走”的发展战略

二、全面建设小康社会

 第七章  社会主义改革和对外开放

[教学目的] 使学生对改革开放有一个比较准确和清晰的初步认识和基本了解。使学生懂得为什么要进行改革,即什么是改革的理论依据和实践基础,改革包括哪些主要内容,怎样正确认识改革的性质,改革对巩固和发展社会主义的重大意义;了解我国改革开放的历史进程及所取得的巨大成就;理解我国改革开放的性质、意义,改革、发展与稳定的辩证关系,对外开放与自力更生的辩证关系;掌握改革是中国的第二次革命,是社会主义社会发展的直接动力,而对外开放则是一项长期的基本国策;要弄清楚为什么必须实行开放的政策,我们进行了怎样的开放,将如何进一步扩大开放;明确在改革开放中,必须用“三个有利于”作为衡量一切工作得失成败的根本判断标准。

[教学重点与难点] 1. 关于社会主义社会基本矛盾理论。2. 关于改革的社会主义性质和方向。3. 关于“三个有利于”标准。4. 关于对外开放是中国的基本国策。

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以案例法为辅。运用多媒体技术。

第一节  改革是社会主义制度的自我完善和发展

一、社会主义社会的基本矛盾

二、改革是社会主义社会发展的动力

三、改革是全面的改革

四、正确处理改革、发展、稳定的关系

第二节  对外开放是中国的基本国策

一、中国的发展离不开世界

二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放

三、不断提高对外开放水平

 第八章  建设中国特色社会主义经济

[教学目的] 使学生了解社会主义市场经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成过程,理解我国社会主义市场经济体制改革目标的确立的历史必然性及社会主义市场经济主要特征;明确以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度;理解公有制的含义及其公有制主体地位的体现,以及公有制的实现形式,认识巩固和发展公有制经济的必要性;明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的必要性;认识到社会主义初级阶段必须坚持公有制为主体、促进非公有制经济的发展;明确坚持和完善以按劳动分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度;了解经济发展的重要战略方针。

[教学重点与难点] 1. 中国社会主义经济体制的探索。2. 怎样理解社会主义初级阶段的基本经济制度?3. 怎样理解社会主义初级阶段的分配制度?4. 如何推动经济又好又快发展?

[教学时数]  8学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  中国社会主义经济体制的探索

一、中国社会主义经济体制的选择过程

二、社会主义市场经济的形成和发展

三、社会主义市场经济体制的基本特征

第二节  社会主义初级阶段的基本经济制度

一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立

二、坚持公有制的主体地位

三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展

第三节  社会主义初级阶段的分配制度

一、坚持按劳分配的主体地位

二、多种分配方式并存

三、深化分配制度的改革,健全社会保障体系

第四节  推动国民经济快速平稳发展

一、走新型工业化道路

二、实施科教兴国、可持续发展和人才强国战略

三、统筹城乡发展

四、统筹区域发展

五、积极扩大就业

 第九章  建设中国特色社会主义政治

[教学目的] 通过本章的学习,学生应对中国特色社会主义民主政治制度和依法治国、建设社会主义法治国家以及推进政治体制改革、发展民主政治三节的基本内容有比较深入系统的了解和认识。同时,学生应理解和认识:为什么我们必须坚持中国特色社会主义的基本政治制度?为什么不能照搬西方议会民主、“三权分立”和多党制?为什么要积极稳步推进政治体制改革,建设社会主义政治文明?为什么在推进政治体制改革,建设政治文明和法治国家进程中吸取人类文明成果时,必须分清马克思主义和西方理论在国家和法的理论上的根本区别,坚持马克思主义的指导地位?

 [教学重点与难点] 1. 关于人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政。2. 关于我国不能照搬西方的“三权分立”制度。3. 关于必须坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度,不能照搬西方的多党制。4. 关于社会主义社会的民主、自由和人权。

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以案例法为辅。运用多媒体技术。

第一节  中国特色社会主义的民主政治制度

一、人民民主专政

二、人民代表大会制度

三、共产党领导的多党合作和政治协商制度

四、民族区域自治制度

五、基层民主政治建设

第二节  依法治国,建设社会主义法治国家

一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

二、加强社会主义法制建设

三、坚持依法治国与以德治国的结合

第三节  建设社会主义政治文明

一、政治文明是社会主义现代化建设的重要目标

二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的统一

三、社会主义社会的民主、自由和人权

四、在坚持四项基本原则的前提下积极稳妥地推进政治体制改革

 第十章  建设中国特色社会主义文化

[教学目的] 使学生对中国特色社会主义文化的战略地位和重要意义、根本任务、主要内容和基本方针有一个系统的清晰的认识,对建设社会主义核心价值体系的必要性和意义及其基本内容和相互关系有一个初步的了解。旨在帮助学生正确认识文化建设的战略地位、文化在综合国力竞争中的作用、社会主义核心价值体系与和谐文化的关系、树立社会主义荣辱观的现实意义以及文化建设的根本任务、基本方针和主要内容等。

[教学重点与难点] 1. 文化、精神文明、先进文化和中国特色社会主义文化的关系。2. 中国特色社会主义文化建设的战略地位。3. 如何认识文化是综合国力的重要标志?4. 为什么必须建设社会主义核心价值体系?5. 为什么必须坚持马克思主义指导思想?

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  中国特色社会主义文化建设的战略地位

一、建设社会主义先进文化,建设社会主义精神文明

二、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位

三、坚持中国先进文化的前进方向

第二节  中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容

一、培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

二、弘扬民族精神和时代精神

三、加强思想道德建设

四、发展教育科学事业

五、深化文化体制改革,解放文化生产力

 第十一章  构建社会主义和谐社会

[教学目的] 使学生弄懂:社会主义和谐社会的科学涵义、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则、目标任务和主要措施。

[教学重点与难点]  1. 理解“社会”的含义。2. 理解“和谐”的内涵。3. 准确把握“和谐社会”的内涵。4. 理解“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”。

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以案例法为辅。运用多媒体技术。

第一节  构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义

一、构建社会主义和谐社会的科学涵义

二、构建社会主义和谐社会的重要意义

第二节  构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务

一、构建社会主义和谐社会的基本原则

二、构建社会主义和谐社会的主要任务

 第十二章  祖国完全统一的战略构想和实践

[教学目的]  通过本章的教学,使学生懂得我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策;了解我们党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心,把握建国50多年来我们党和政府对台方针政策经历了由“解放台湾”到“和平统一”的两个重要历史过程;把握“和平统一、一国两制”构想的形成确立过程、基本内容和重要意义,了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用;了解解决台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性,认清“和平统一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。

[教学重点与难点]  1. 如何理解台湾问题和香港、澳门问题的区别和联系?2. 如何理解“一个中国”原则?3. 如何理解中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性?

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在

一、实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿

二、“一国两制”构想的形成和发展

三、“一国两制”构想的科学内涵和重要意义

第二节,  “一国两制”的实践

一、“一国两制”在香港澳门的成功实践

二、解决台湾问题,实现祖国的完全统一

 第十三章  国际战略和外交政策

[教学目的]  通过本章的教学,使学生了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点,认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题,掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策,明确中国坚持走和平发展的道路,坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。

 [教学重点与难点] 1. 关于和平与发展的关系。2. 关于和平与发展成为了当代世界的两大主题。3. 关于正确认识和理解邓小平对独立自主的和平外交政策的丰富和发展。4. 关于党的第三代领导集体对国际形势的新判断和新论述。5. 关于维护世界和平,促进共同发展。

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  国际形势的发展及特点

一、政治多极化和经济全球化趋势在曲折中发展

二、和平与发展是当今时代的主题

三、中国坚持走和平发展的道路

第二节 独立自主的和平外交政策

一、独立自主和平外交政策的形成和发展

二、独立自主和平外交政策的基本原则

三、维护世界和平,促进共同发展

 第十四章  中国特色社会主义事业的依靠力量

[教学目的] 使学生理解建设中国特色社会主义必须依靠广大工人、农民、知识分子,最广泛最充分地调动一切积极因素,不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。通过本章教学,使学生了解包括知识分子在内的工人阶级、广大农民,始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。在社会变革中出现的社会阶层都是中国特色社会主义事业的建设者。必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围。人民军队是社会主义祖国的保卫者和社会主义建设的重要力量。高举爱国主义、社会主义的旗帜,加强全国各族人民的大团结,巩固和发展最广泛的爱国统一战线。帮助学生树立群众观点,自觉地投身于社会主义建设的事业中。

[教学重点与难点] 1. 为什么说我国的现代化建设事业必须紧紧依靠广大人民群众?2. 如何认识转型时期中国的农民工问题、工人下岗失业问题和知识分子的地位问题?3. 新的社会阶层中的优秀分子能否入党?4. 如何妥善处理社会主义时期的民族和宗教问题?5. 新世纪新阶段如何加强军队和国防现代化建设?

[教学时数]  2学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业

一、包括知识分子在内的工人阶级、广大农民是建设中国特色社会主义事业的根本力量

二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

四、巩固加强各族人民的团结合作

第二节  巩固和发展爱国统一战线

一、统一战线是中国革命和建设的重要法宝

二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务

三、正确贯彻党的民族政策、宗教政策

第三节  加强国防和军队现代化建设

一、中国人民解放军是建设中国特色社会主义的重要力量

二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务

三、人民军队的光荣历史与优良传统

四、新世纪新阶段人民军队的历史使命

五、积极推进中国特色军事变革

 第十五章  中国特色社会主义事业的领导核心

[教学目的]  本章主要阐述党的性质、党的领导和党的建设,使学生深入了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心;立党为公、执政为民,是党的根本宗旨的体现,是党始终恪守的政治立场;使学生充分认识以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。

[教学重点与难点]  1. 中国共产党是工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。2. 坚持立党为公、执政为民。3. 加强党的执政能力建设。4. 正确理解和把握党的先进性的基本内涵。5. 不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。

[教学时数]  4学时

[教学方法与手段]  以讲授法为主,以讨论为辅。运用多媒体技术。

第一节  党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

一、中国共产党的性质和宗旨

二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

三、坚持党的领导必须改善党的领导

第二节  坚持立党为公 执政为民

一、保持党同人民群众的血肉联系

二、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益

第三节  加强党的建设

一、党的建设是一项“伟大的工程”

二、加强执政能力建设

三、加强党的先进性建设

 课程学时分配表

教学内容(章)

理论教学

学时

实验

学时

习题课

其它(实习、实训或课外实践的安排时间等)

1

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

6

 

 

 

2

第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓

4

 

 

 

3

第三章 新民主主义革命理论

8

 

 

 

4

第四章 社会主义改造理论

4

 

 

 

5

第五章 社会主义的本质和根本任务

6

 

 

 

6

第六章 社会主义初级阶段理论

6

 

 

 

7

第七章 社会主义改革和对外开放

4

 

 

 

8

第八章 建设中国特色社会主义经济

8

 

 

 

9

第九章 建设中国特色社会主义政治

4

 

 

 

10

第十章 建设中国特色社会主义文化

4

 

 

 

11

第十一章 构建社会主义和谐社会

4

 

 

 

12

第十二章 祖国完全统一的构想

4

 

 

 

13

第十三章 国际战略和外交政策

4

 

 

 

14

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

2

 

 

 

15

第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心

4

 

 

 

  

72

 

 

 

建议教材与教学参考书

1、教材:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,教材编写组编,高等教育出版社,2010年修订版。

2、教学参考书:《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表代表重要思想概论》教师参考书,教材编写组编,高等教育出版社2007版。

  《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表代表重要思想概论》学生辅学读本,柳礼泉主编,高等教育出版社2007版。

  《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表代表重要思想概论》课教学案例解析,魏晓文 杨慧民主编,高等教育出版社2007版。

《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表代表重要思想概论》课疑难问题解析,主编,高等教育出版社2007版。

 
 
打印本页 || 关闭窗口
 
 
相关链接: 重庆工商大学派斯学院     
Copyright 2014 版权所有 重庆工商大学派斯学院 电话:42898130 地址:重庆市合川区交通街593号
程序开发:重庆工商大学派斯学院网络中心